Стихотворения Гумилёва — кратко и анализ

Кратко о каждом стихотворении

1. 1

   Жираф

   Поэт утешает грустную, озябшую девушку рассказом о далёком озере Чад, где бродит изысканный жираф: его шкура расписана волшебным узором, а бег похож на полёт паруса. Поэт знает много сказок о чёрной деве и страсти вождя, но девушка не верит ни во что, кроме дождя. Она плачет, а он снова повторяет: «далёко, на озере Чад Изысканный бродит жираф».

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Чем поэт хочет утешить собеседницу?
   2. Как описан жираф?
   3. Почему поэт повторяет строку об озере Чад?
2. 2

   Капитаны

   Цикл о мореплавателях. Капитаны — «открыватели новых земель», им не страшны ураганы и мели, они «иглой на разорванной карте» отмечают свой путь. Поэт перечисляет великих путешественников — Колумба, Кука, Лаперуза, Синдбада, Улисса — и всех, «кто дерзает, кто хочет, кто ищет». Дальше рассказ о корабле «Летучего Голландца» и о капитане с «ликом Каина».

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Каких людей Гумилёв называет капитанами?
   2. Каких путешественников он перечисляет?
   3. Почему цикл называют гимном мечте и подвигу?
3. 3

   Шестое чувство

   Человеку дано прекрасное — вино, хлеб, любовь. Но что делать с вечерними зорями и бессмертными стихами, которые нельзя ни съесть, ни выпить? Поэт сравнивает душу с мальчиком, который ещё не знает любви, и с ящером, у которого начинают расти крылья: так человек мучительно растит в себе «орган для шестого чувства» — чувства красоты.

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Что противопоставлено в стихотворении хлебу и вину?
   2. Что такое «шестое чувство»?
4. 4

   Слово

   В начале мира слово было всесильным: им останавливали солнце и разрушали города. Низкой жизни служили числа. Но люди забыли, что «слово — это Бог», и теперь оно, «как пчёлы в улье опустелом», дурно пахнет мёртвыми словами.

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Каким было слово в начале мира?
   2. Почему слова стали «мёртвыми»?
5. 5

   Мои читатели

   Поэт рассказывает о своих читателях: старом бродяге из Аддис-Абебы, офицере, который выстрелил в толпу врагов, убийце, читавшем его в тюрьме. Он не оскорбляет их неврастенией и не учит лишнему. Он учит их, как не бояться и делать то, что надо, а когда придёт смертный час — встретить его спокойно.

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Кого поэт называет своими читателями?
   2. Чему, по его словам, он учит читателей?
6. 6

   Заблудившийся трамвай

   Герой идёт по незнакомой улице и вскакивает на подножку трамвая. Трамвай летит через Неву, Нил и Сену, через времена, мимо лавки, где вместо капусты продают мёртвые головы. Герой видит свою любимую Машеньку и понимает, что жизнь прошла. Стихотворение похоже на сон и полно предчувствия гибели.

   Анализ →
   Вопросы к стихотворению

   1. Через какие места и времена проезжает трамвай?
   2. Кого вспоминает герой?
   3. Какое настроение у стихотворения?

Главные герои

• Лирический геройГолос самого поэта: его мысли, чувства и переживания.Образ и характеристика →

• Капитаны — Мореплаватели и открыватели земель, образ мечты и подвига.
• Жираф — Сказочный зверь с озера Чад, символ далёкой прекрасной мечты.

Вопросы по произведению

Для урока, сочинения или самопроверки. Ответы ищите в тексте — так книга запомнится лучше.