И. А. Крылов · Басни Крылова — Квартет
Содержание · 5 из 16
Кратко: о чём басня
Мартышка, Осёл, Козёл и косолапый Мишка решили сыграть квартет. Музыка не идёт, и они без конца пересаживаются: то друг против друга, то рядком. Прилетевший Соловей объясняет, что дело не в том, как сидеть: «чтоб музыкантом быть, так надобно уменье». Басня высмеивает тех, кто без знаний и таланта надеется на перестановки.
Кратко о каждом басне подборки →Осёл,
Козёл,
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки, —
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
«Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!»
Расселись, начали Квартет;
Он все-таки на лад нейдет.
«Постойте ж, я сыскал секрет! —
Кричит Осел, — мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем».
Послушались Осла: уселись чинно в ряд;
А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,
Кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.
«Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть,
Скажи лишь, как нам сесть!» —
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней, —
Им отвечает Соловей, —
А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь».
Анализ басни«Квартет»
Иван Андреевич Крылов · 1811
- Жанр
- Басня; мораль высказана словами героя.
- Размер
- Вольный ямб
- Настроение
- Весёлое, насмешливое.
Тема
Неумение, которое прячут за внешними переменами.
Идея
Дело не наладится от перестановок, если нет умения и таланта. Соловей говорит об этом прямо: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье».
История создания
Басня написана в 1811 году. Современники искали в ней намёк на реформу Государственного совета 1810 года, разделённого на четыре департамента: чиновников пересаживают, а дело не идёт. Доказать это нельзя, и басня живёт сама по себе.
Герои
Мартышка — суетливая заводила, сама себя назначает примой. Осёл важно предлагает «секрет». Козёл и Мишка просто подчиняются. Все они уверены, что умеют играть, и никто не задумывается, как этому учатся. Соловей — настоящий мастер: говорит правду кратко и без злобы.
Композиция
Четыре шага. Звери садятся играть, и ничего не выходит. Мартышка пересаживает всех, но «Он все-таки на лад нейдет». Осёл сажает их в ряд, но опять ничего. Начинаются споры, и прилетает Соловей. Его ответ и есть развязка: дело не в том, как сидеть.
Образы
Квартет — любое общее дело, за которое взялись неумелые люди. Пересаживание — видимость работы. Соловей — настоящий талант. Отдельно смешно, что у зверей настоящие инструменты и ноты: всё как надо, кроме умения.
Средства выразительности
- Аллегория
«Затеяли сыграть Квартет»
Смешная сцена со зверями рассказывает о людях, взявшихся не за своё дело.
- Короткие строки
«Проказница-Мартышка, Осёл, Козёл, Да косолапый Мишка»
Участников перечисляют как актёров, и уже понятно, что будет смешно.
- Ирония
«Пленять своим искусством свет»
Высокие слова смешно звучат рядом с лужком и косолапым Мишкой.
- Просторечия
«дерут, а толку нет»
Одно слово «дерут» заменяет описание всей музыки.
- Гипербола
«У нас запляшут лес и горы!»
Обещания Мартышки только смешнее от провала.
- Повтор
«Он все-таки на лад нейдет» — «А все-таки Квартет нейдет на лад»
Каждая новая затея кончается одинаково.
- Оценочные суффиксы
«Мишенька»
Ласковое обращение подчёркивает важность Мартышки в роли начальницы.
- Афоризм
«А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь»
Крылатая фраза о людях, которые вместо работы всё время что-то переставляют.
Размер и рифма
Вольный ямб: строки от одностопных до шестистопных. Самые короткие — «Осёл», «Козёл» и «И споры»; ими автор как будто ставит акценты. Рифмовка свободная: «Мартышка — Мишка», «скрипки — липки», «Квартет — свет — нет».
Вывод
Строки «а вы, друзья, как ни садитесь» и сегодня вспоминают, когда дело пытаются исправить перестановками, а учиться не хотят.